Počeo je dugo iščekivan deo godine. Leto, godišnji odmori, i za decu najdraži deo školske godine – RASPUST.
Ono sa čime se sve više suočavamo jeste užurbanost svakodnevice, zaposleni ne samo mama i tata, nego i baka i deka, što rezultira da deca sve više imaju organizovana leta. Dakle, deca sve manje imaju raspust kakav mi pamtimo.
Iz iskustva znam da su vrtići i leti puni kao da nije došlo leto i vreme pauze.
Potpuno razumem sve roditelje kojima je to jedina opcija. Razumem i roditelje koji organizuju malo starijoj deci svaki trenutak jer tako mogu do neke mere da kontrolišu dečje vreme i aktivnosti dok su oni na poslu.
Međutim, ono što je važno da znate da je deci, kao i vama, potreban period kada se odmaraju, spavaju dokle hoće i rade ono što njima godi.
Da li tako gube nešto?
Oni tako dobijaju.
Šta dobijaju?
1. Vreme u kojem se opuštaju i psihički i fizički
Koliko god delovalo da oni nemaju obaveze, struktura u kojoj se nalaze mesecima, jasno organizovano vreme, usmerene aktivnosti, provere znanja i sve što nose institucionalno obrazovanje i vaspitanje njima stvara stres.
Studije pokazuju da slobodna, nesputana igra doprinosi smanjenju stresa kod dece i jačanju njihove emocionalne otpornosti (Scientific American, 2009).
Slobodno vreme pravi reset i dovodi ih u bolje resursno stanje za novu školsku godinu i nove obaveze. Ovo je važno za očuvanje detetovog zdravlja.
2. Stvaranje novih i dubljih veza u porodici i okruženju
To stvara bolju povezanost dece sa bliskim ljudima, što im daje osećaj sigurnosti i pripadnosti. Takođe, u takvim situacijama deca razvijaju i svoju veštinu komunikacije.
Deca tokom spontanih i porodičnih interakcija razvijaju empatiju i društvenu inteligenciju – što je potvrđeno kroz istraživanja o značaju slobodne igre u razvoju socijalnih veština (American Academy of Pediatrics, 2018).
3. Razvoj mašte i kreativnosti – jer i dosada ume biti korisna
Kada nam je „dosadno“, bolje se povezujemo sa sobom. Takođe se razviju mašta i kreativnost u cilju pronalaženja rešenja za dosadu.
Studija sa Univerziteta Toledo pokazala je da deca sa manje igračaka razvijaju veću kreativnost – manje stimuli često otvaraju više prostora za maštovitost (Dauch et al., 2017).
Dodatno, istraživanje iz 1973. pokazalo je da slobodna igra značajno povećava broj inovativnih ideja koje deca osmišljavaju.
4. Neformalno učenje
Svako putovanje, izlet, porodična okupljanja su prostor u kojem dete uči kroz životne situacije. Dakle, učenje se nastavlja i leti, samo na drugačiji način.
Deca koja tokom raspusta imaju prilike da istražuju prirodu, putuju ili jednostavno uče kroz život, obnavljaju pažnju, jačaju memoriju i razvijaju emocionalnu fleksibilnost (Kaplan & Kaplan, 1989; Attention Restoration Theory).
Neformalno učenje leti takođe smanjuje tzv. “letnji gubitak znanja” – poznat kao “summer slide”, naročito u oblasti matematike (Cooper et al., 1996).
Raspust je ključan za sveobuhvatan razvoj deteta – mentalni, emocionalni, socijalni i fizički.
Uz pravu meru slobode, igre, fizičkih aktivnosti i porodičnih trenutaka, deca mogu da napune baterije, istraže sebe i svet, razvijaju važne veštine i vrate se školskim klupama spremnija, mirnija i kreativnija.
Ukoliko i dalje mislite da deci ne treba raspust, imam predlog.
Probajte narednih mesec dana, svakog dana u 17 časova, da odete sa najboljom prijateljicom ili prijateljem na kafu u omiljeni kafić – i obavezno tamo sedite puna tri sata.
Deluje zabavno?
Verujem da biste već posle nekoliko dana osetili zasićenje, iako idete da se opustite i ne morate ništa da radite.
Tako je i deci – čak i igra, kada je svakodnevna i uvek sa istim ljudima i u istoj rutini, može da postane opterećenje.
I zapamtite: kad porastu, deca se sećaju onoga što su radila sa vama – ne onoga što ste im kupili.
Samo se setite svojih raspusta, onih letnjih dana kada ste trčali bosi, išli kod bake na selo ili spavali do kasno.
Želim vam da ovog leta priuštite svojoj deci ono što je neprocenjivo – vreme, bliskost i slobodu.
Za dobro vas i vaše dece.
Od srca,
Nataša
Izvori:
- Scientific American (2009). “The Serious Need for Play.”
- American Academy of Pediatrics (2018). “The Power of Play.”
- Dauch, C., et al. (2017). “The influence of the number of toys in the environment on toddlers’ play.” Infant Behavior and Development.
- Kaplan, R. & Kaplan, S. (1989). The Experience of Nature: A Psychological Perspective.
- Cooper, H., et al. (1996). “The Effects of Summer Vacation on Achievement Test Scores.”